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行测言语题主题词筛选：关键句的论述对象
行测考试的过程中，言语理解的版块部分会考查片段阅读理解类的题目。主旨观点类题的特点是字数多，阅读量大，主观性强。在选项中混淆选项很难区分。在这样题型的考察情况下，学员在解题时既耗时耗力，而且选项不一定是准确的。接下来给大家一种比较直观的解决主旨观点题目的方法--找主题词之关键句的论述对象。
例题1：信用不是从诚信产生的，信用作为特定的经济交易行为，是经济发展到一定阶段的产物，是为了实现高效交易而建立的一种正式制度，具有强制性和规范性。信用未必依赖于诚信，经济活动的交易双方讲信用，可能只是因为契约强制，并不是出于诚信。因此，我们讲现代经济是信用经济，但从来不讲现代经济是诚信经济。
这段文字意在说明：
A.信用与诚信的关系
B.现代经济的基础
C.诚信与契约的不同作用
D.现代经济正常运行的制度保证
【答案】A。
【解析】首先第一句讲信用是经济发展到一定阶段的产物。第二句在讲信用与诚信之间的关系。最后一句进行总结来说说明信用经济与诚信经济之间的关系。所以总结作用的第三句是我们文段的关键句。第三句关键句重点在论述“信用”与“诚信”之间的关系。所以，主题词为“信用”与“诚信”。选项中与之相符的为A。
通过这道题目其实大家可以发现，主旨观点题的选项选择，重在分析文段所讨论的话题是什么。那么，首先，我们可以通过文段中句子和句子之间的关系，分析出来文段所论述的关键句，再在关键句中分析，关键句重点论述的对象，此时这个关键句所重点论述的对象就是我们的主题词。所以在选择选项时，选项一定要凸显出文段所要讨论的主题词也就是话题。
例题2:自20世纪以来，传统的经典教育逐渐失色，各级学校愈发重视自然科学乃至于实用技能的教学，这自然引起了守旧人士的不满。然而，无可奈何花落去，经典阅读的式微并不以人的意志为转移，我们似乎与传统渐行渐远——不论是传统的教育方式本身，抑或是传统教育方式中对经典的珍视。 这段文字的主旨是：
A.传统经典教育难掩颓势
B.当代教育更加重视科学和技能
C.当代教育中存在实用主义倾向
D.经典阅读式微会带来不利后果
【答案】A。
【解析】首句在讲20世纪以来传统经典教育的失色引起了守旧人士的不满。紧接着，第二句以转折词引出第二句的重点。作者表达出对统经典教育的衰落表示无奈的态度。所以，文段以转折词引导的尾句是关键句。关键句重点讨论的对象是“统经典教育的衰落”。含有关键句中重点论述的主题词“统经典教育”只有A。因此，选择A.
行测片段阅读技巧：巧用主旨观点之转折词
了解行测考试的同学们应该知道，其中有一类题看似简单，但想提高正确率却不是很容易，那就是片段阅读里面的一类---主旨观点题，这类题目一般题干很长，阅读需要细心，而且有时候选项还有些让人纠结。而大多数考生做这类题的过程一般是读一遍题干，就看选项，选一个自己认为对的选项就好了。这种做题思路被一些人赋予所谓的“语感”，有些题有“语感”就能做对，没“语感”的话就会错一大片，以至于自己的正确率忽高忽低，很难如意。做这类题可不可以用语感呢?当然可以，但是语感的积累是需要过程的，而且每个人的基础参差不齐，很难系统提升。所以咱们这里给大家介绍一种可以掌握的方法--关键词敏感，即通过关键词来判定题干重点，主要给大家介绍出现次数比较多的一类词--转折词，这类词看似简单，却暗藏玄机。所以带大家一起走进转折词的世界，探究如何巧用转折词来提高自己的正确率。
一、常见的转折词
既然本文涉及到了敏感转折词，那我们得熟悉常见的转折词有哪些，除了“但”、“但是”外，还有很多出现在我们的行测考试之中，比如：然而、却、则、不过、可是、殊不知、事实上、实际上、相反等等。
常见的转折词已然明晰，那如何进行操作呢，什么时候转折后重要，什么时候需要兼顾转折前，什么时候又需要概括全文呢?接下来让我们一起深入转折词，探究它的妙用吧!
二、分类妙用转折词
1. 转折词之内容转折
(1)含义：前后探讨同一话题，但涉及内容有转折变化。比如小黑虽然黑，但很帅气。转折前后都在探讨小黑的特征，转折后的内容有变化。
(2)重点：在转折后的内容
【示例1】传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法：在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。
这段文字意在说明：
A. 专注是提升创造力的重要影响因素
B. 框架内的思维往往会更有助于创新
C. 忽视规则和模式的观念不利于激发创造力
D. 没有固定结构的创新会限制创新者的思维
【答案】B。解析：通过问法可以锁定是主旨观点题。文段第一句介绍了传统创新观念认为创新没有固定模式，第二句具体说明第一句。第三句通过一个“则”字进行转折，引出我们的观点创新要在框架内思考。最后一句介绍框架内思考的好处，即有助于创造力的培养。概括一下文段，转折前介绍传统的创新观念，转折后介绍我们的创新观念，在围绕的话题是要不要创新要不要跳出它的框架。转折前后涉及内容转折，重点在转折后。所以我们概括一下转折后的内容。即创新要在框架内思考对创造力有好处。结合四个选项，重点同义转述的是B。故正确答案为B。
2. 转折词之否定转折前观点
(1)含义：转折前给出一个观点，转折后通过一些介绍否定转折前观点。比如：一般人认为越戴眼镜近视度数越深，但是研究发现80%以上研究人员的近视度数并没有加深。
(2)重点：需要兼顾转折前观点。
【示例2】经常有人说，“顶花带刺”黄瓜要少吃，儿童吃了会引起性早熟。事实上，黄瓜的花基本上是雌雄同株异花，可以不经过授粉、受精，结出“顶花带刺”的黄瓜。冬春季节的“顶花带刺”黄瓜，除黄瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的。氯吡脲是国家允许在黄瓜上使用的植物性激素。冬春季黄瓜植株生长缓慢，雌花数量多，座果率低，因此，常常在开花当天用浓度约为50毫克/升的氯吡脲药液涂抹花柄，以增加产量。氯吡脲与动物激素在性质、作用机理等方面完全不同，它对包括人在内的动物是不产生作用的。
这段文字意在说明：
A. 黄瓜“顶花带刺”存在两类不同的情况
B. “顶花带刺”黄瓜从生物机理上看是安全的
C. 吃“顶花带刺”黄瓜不会引起性早熟
D. 氯吡脲是国家允许在黄瓜上使用的植物性激素
【答案】C。解析：通过问法可以锁定是主旨观点题。文段第一句通过经常说介绍了一般人的观点，即吃“顶花带刺”黄瓜会引起性早熟。第二句通过“事实上”进行转折，从黄瓜自身特点雌雄同株说明不会涉及性别，紧接着第三四五六这四句从黄瓜所使用的药物是安全来说明对人体不会产生不好作用。概括一下文段，转折前给出一个观点，转折后通过黄瓜自身和使用药物两个方面说明顶花带刺的黄瓜是安全的，即否定了转折前的观点，所以重点应该是吃“顶花带刺”黄瓜不会引起性早熟。结合四个选项，符合重点同义转述的是C。故正确答案为C。
3. 转折词之对比转折
(1)含义：转折前给出一种情况，转折后给出一种对比情况。一般涉及好坏、时间、不同对象等的对比。比如：互联网的出现极大的便利了人们的生活，但是互联网也带来了很多的问题。
(2)重点：需要概括转折前后内容。
【示例3】在漫长的传统农业社会，人类一直无法摆脱生产的不足和基础物资的匮乏，而且社会总财富相对比较恒定，财富主要依靠有限的自然资源来供给。这就意味着，国际关系更多地围绕获取有限的自然资源展开。然而，现代工商业的发展、科学技术的进步使得社会财富总量得到了爆炸式的增长，世界各国越来越认识到，共同建立一个公正合理的世界秩序是实现大家利益的最佳途径。
这段文字意在说明：
A. 社会总财富的增长主要依赖对自然资源的利用
B. 社会财富获取方式的变化对国际关系产生深刻影响
C. 国际关系与自然资源之间存在紧密的关系
D. 人类正在逐渐摆脱自然资源供给的束缚
【答案】B。解析：通过问法可以锁定是主旨观点题。文段第一二句介绍了传统农业社会的情况，即财富主要依靠自然资源，国际关系也就围绕自然资源展开。第三句通过“然而”进行转折，给我们介绍了现代工商业的发展、科学技术的进步使得社会财富总量得到了爆炸式的增长，世界各国越来越认识到共同建立一个公正合理的世界秩序是实现大家利益的最佳途径。概括一下文段，转折前介绍传统农业时国际关系和财富获取方式(自然资源)的关系，转折后介绍现代社会世界秩序和财富发展因素(工商业和科技的发展)的关系，转折前后给出时间对比，所以需要概括转折前后，即财富获取方式变化了对国际关系的影响。结合四个选项，符合重点同义转述的是B。故正确答案为B。
公务员行测“承接叙述”题，你分析对文段行文脉络了吗?
公务员行测考试言语理解与表达部分中，有一种题目经常这样问“文段接下来最可能阐述的是哪一项?”;“作者接下来最有可能介绍的是哪一项?”;“如果上述是一篇文章的引言，文章接下来最可能谈论的是哪一项?”，我们把这种题目称为“承接叙述”题，属于“片段阅读”中一种小题型。这种题型突出考查根据文意合理推测下文能力，正确分析文段行文脉络，把握作者写作意图是合理推测下文的基础，因此分析文段行文脉络是解“承接叙述”题的基本功。
从大量考查过的“承接叙述”题目看，其行文脉络类型主要有两种：一是重点句在前面
的文段;另一种是重点句在后面特别是尾句的文段。下面以两道例题分别进行解析。
一. 重点句在前面的文段，需要在分析文段行文脉络基础上，围绕文段重点合理推测下文。
例1.中外合作办学存在的种种乱象，原因是多方面的。其一，监管不力。依据《中外合作办学条例》和《中外合作办学实施办法》的规定，中外合作办学，首先应由中方学校向教育部提出申请，然后经由全国专家组论证、审批。但是许多中外合作办学项目却没有经过这些程序。
作者接下来最有可能介绍的是：
A.中外合作办学的审批程序
B.监管不力的表现
C.中外合作办学的具体规定
D.造成中外合作办学存在乱象的其他原因
解析：文段围绕“中外合作办学乱象”进行阐述，第一句即提出观点“中外合作办学存在多种乱象，原因是多方面”，接下提出“乱象”的第一个原因“监管不利”，然后就中外合作办学项目上国家有关部门存在监管不利进行了详细阐述，论证了“乱象的第一个原因”。很明显文段重点在第一句“中外合作办学存在多种乱象，原因是多方面”。既然文段后面已经详细阐述了“乱象”的第一个原因，文段后文应该按次序阐述“乱象”的第二个等其他方面原因，四个选项中ABC三项还是停留在“乱象”第一个原因“监管不利”上，只有D项“造成中外合作办学存在乱象的其他原因”符合通过分析文段行文脉络合理推测的文段后文内容。故此题选D项。
二. 重点句在后面特别是尾句的文段，可以依据“尾句相关”，具体通过概括尾句提及的“概念”(或话题、问题、措施等)合理推测下文。如果尾句提及某个概念，下文常解释该概念;如果尾句提及某个话题，后文常阐述此话题;如果尾句提及某个问题，下文常分析该问题产生的影响或原因、对策等;如果尾句提及某个措施，下文常分析该措施的可行性或必要性等。
例2.政府职能与成本问题一直备受争议，但这方面的研究似乎还处于一种观点与立场远未一致的状态。大体上看，这类研究有两条思路，一条是信守新古典经济学理论预设，认为市场可以有效解决经济社会发展中的问题;另一条是信守政府干预主义理论预设，认为政府不时干预是市场能够健康运转的必要条件。笔者认为，必须有新的理论视野和新的研究方法，而新兴古典经济学理论就是其中之一。
这段文字接下来最有可能讲述的是：
A.新兴古典经济学的理论框架与研究方法
B.新理论视野对提高政府的行政效率有何帮助
C.新古典经济学理论预设的局限性
D.政府职能与成本之间矛盾难解的原因
解析：文段围绕“有争议的政府职能与成本”问题展开论述。第一句先引入话题“政府职能与成本问题一直备受争议”，然后指出这方面(指政府职能与成本问题)的研究不如人意;第二句阐述这方面研究的两条不同思路;最后作者提出自己解决问题的思路：必须有新的理论视野和新的研究方法，而新兴古典经济学理论就是其中之一。既然作者不认可他人的研究思路，文段重点应该是尾句“必须有新的理论视野和新的研究方法”，接着作者提到一个重要概念“新兴古典经济学理论”，很明显文段接下来应该围绕“新兴古典经济学理论”这一“新理论、新研究方法”展开论述，阐述其确实能用于研究政府职能与成本问题。四个选项中只有A项“新兴古典经济学的理论框架与研究方法”符合关于文段后文内容的推测。其他三项偏离了文段尾句重点“新兴古典经济学理论”，排除。故此题选A项。